act 9 pag 108 9 (viaje)

LONDRES

El año pasado me fui a Londres con mis padres y mi hermano mi hermana no vino por que se iba de fin de curso por eso no quería venir quería verlo en sorpresa solo fuimos a ver museos como el de la ciencia ect ....... A mi no me gusto mucho la comida por que era chocolate con agua AZZZZZZ que asco estaba maliiiisimo

primavera

   Ya mismo llega el la primavera  
es la estación de mi cumpleaños . En mi cumpleaños la normal es que haga sol pero en verdad es el otoño a mi me gusta la primavera por que alguna veces me puedo poner manga corta y me encanta.

                                           NURIA

lengua

Imagina que eres Virgilio y que escribes en tu diario el cumpleaños tan especial que has pasado en el espacio . Escribe qué ha sido lo que más te ha gustado , lo que más te ha sorprendido... También puedes añadir si hay alguien a quien has echado de menos . No olvides poner la fecha.
7 de julio del 2013
Nunca pensé que celebraría mi octavo cumpleaños así . No me lo esperaba , pero me ha sorprendido un montón que hallan hecho esto por mi , pero me hubiese gustado estar con mi familia , que la hecho mucho de menos.

                                         

La Seguridad Vial para niños es vital para nosotros, de hecho ya sabéis que dedicamos un especial entero a ello (y podéis encontrar todos los artículos en Educación Vial para niños. Es importante por dos cosas: que los niños son el futuro, y que son miembros muy frágiles dentro y fuera del vehículo.

Cualquier esfuerzo parece pequeño ante la tarea que todos quisiéramos ver, que es la de que ningún niño sufra un incidente de tráfico. La educación más importante, la que llega de los padres, es esencial; los proyectos como ROSYPE (en el que participa Michelin), el La Seguridad Vial para niños es vital para nosotros, de hecho ya sabéis que dedicamos un especial entero a ello (y podéis encontrar todos los artículos en Educación Vial para niños. Es importante por dos cosas: que los niños son el futuro, y que son miembros muy frágiles dentro y fuera del vehículo.

Cualquier esfuerzo parece pequeño ante la tarea que todos quisiéramos ver, que es la de que ningún niño sufra un incidente de tráfico. La educación más importante, la que llega de los padres, es esencial; los proyectos como ROSYPE (en el que participa Michelín , el Pequebús o los programas específicos de la DGT dan un empuje institucional a la educación par a los niños. Y con vídeos como la serie que os mostramos hoy, se complementa a la perfección todo lo anterior.

 o los programas específicos de la DGT dan un empuje institucional a la educación par a los niños. Y con vídeos como la serie que os mostramos hoy, se complementa a la perfección todo lo anterior.

poblacion celta

En un sentido amplio, celtas (griego), es el término utilizado por lingüistas e historiadores para describir al pueblo, o conjunto de pueblos de la Edad de Hierro que hablaban lenguas celtas pertenecientes a una de las ramas de las lenguas indoeuropeas. En este sentido, el término no es por lo tanto étnico ni arqueológico, pues muchos de los pueblos que hablaron lenguas célticas, caso de los Goidelos de Irlanda, nunca llegaron a participar de las corrientes culturales materiales de Hallstatt o La Tène.

Existe sin embargo un concepto más restringido del término, referido en este caso a los llamados celtas históricos, entendidos estos como el grupo de sociedades tribales deEuropa, que compartieron una cultura material iniciada en la primera edad de hierro (1200 - 400 a. C.) en torno a los Alpes (periodo Hallstatt) y más tarde en el hierro tardío (periodo La Tène), y que fueron así llamados por los geógrafos griegos y latinos. En este grupo se adscriben los celtas continentales de la Galia, norte de Italia, Alemania y Bohemia, los celtíberos de Iberia, los gálatas de Anatolia, este y centro de Rumanía y ya con mayores reticencias por los historiadores británicos e irlandeses los celtas insulares.

limpieza

HOY HE ESTADO DE LIMPIEZA DE COCHE CON MIS HERMANOS JESÚS Y VIKI DESPUÉS ME HE IDO CON MI PADRE AL LIDEL.

La leyenda del Rey Errante
Laura Gallego García
Por: Carlos A. Noyola C.                         
Personajes:
Principales:
Walid ibn Huyr: es un ambicioso príncipe que desea ganar un certamen de poesía y hará todo lo posible para conseguirlo.
Hammad ibn al-Haddad: es el principal enemigo de Walid y el que supagará la ira del príncipe con su propia vida.
Secundarios:
Los hijos de Hammad que son: Amir ibn al-Hammad, Hasan al-Hammad y Raschid al-Hammad .
Hakim: es el rawi del príncipe desterrado por levantar calumnias sobre el visir real. El es el antagonista de esta historia.
Resumen:
Un príncipe   quiere   ir a un concurso de poesía en otro reino pero su padre le pone la condición de ganar primero un concurso en su ciudad. Es derrotado tres veces por un tejedor de alfombras y este como premio se volvería el nuevo historiador y tendría que ordenar los archivos que tardaría toda la vida, termina rápido el trabajo y el príncipe le pide una alfombra con toda la historia de la humanidad, este enloquece y hace la alfombra pero muere después, pero su alfombra es terrible y el príncipe la guarda pero es robada por su rawi traidor que tiene odio hacia él y quiere vengarse.
El príncipe sale a buscarla solo al desierto y mientras tanto su reino es destruido, tiene 3 encuentros que lo retrasan pero siempre encontraba a un hijo del tejedor y al final la encuentra y se encuentra con los tres hijos que lo disculpan parten la alfombra en cuatro trozos diciendo que es el legado de su padre.
Finalmente el príncipe va al concurso principal que tanto anhelaba y gracias a que conoció el desierto y el amor gana el certamen cumpliendo su sueño.